在全校开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动之际，工程实践训练中心积极开展“‘不忘初心、牢记使命’，践行实践育人”主题党日活动，使爱国奋斗精神体现到实践育人工作的各个岗位、把建功立业落实到立德树人的实践育人教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
工程实践训练中心通过中心干部会、党支部会、部门会，开展多种形式的学习、研讨，中心上下形成一致共识：在新时代，“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”，就是要始终牢记育人的初心与使命，时刻铭记教师职责，尽心尽力做好本职工作，最重要的就是把立德树人在实践教学全过程中落地生根；只有以身作则，严谨细致、一丝不苟，精益求精、精雕细琢，方能为学生做好示范，方能不负教师之使命。
注重将中华传统文化和西工大校园文化融入学生实践训练
在特种加工实习中，每名学生要自主选择图形并利用线切割机床进行加工实现。往届学生中，多数喜欢选择国外卡通动漫造型等作为实习加工作品。看到这种情况，中心指导教师课后反复交流讨论，设想了改变的办法。现在，中心教师除指导学生完成规定实习作品外，还引导学生把中华传统文化元素融入到实践制作之中。周丹文、付广磊等指导老师将“龙凤呈祥”等富有典型中国传统的样件作为课堂内容示范讲解，通过一个个绘声绘色的中国故事，引导和要求学生选择有中国传统特色的十二生肖、民间传说和西工大校园文化、航空航天文化等素材进行线切割加工创作，同时将一批批学生的作品塑封展示。
在精雕实习课程中，寇凡、程岗等指导老师选择印章、书签、浮雕等一个个具有传统特色的典型物品作为加工对象，指导学生加工出独一无二的个性印章、独具匠心的浮雕挂坠和古朴典雅的文化书签，西工大校徽、长安校区图书馆以及何尊、复制军功章等一件件作品也在学生们的精雕细琢中精彩呈现。在创新创业活动室，王灵利老师指导学生使用激光切割机，分别在纸张上切割出民风民俗剪纸、在皮质类物品上烧蚀“兰亭序”等作品。学生们在感受中华传统文化和西工大校园文化魅力的同时，极大地激发了创作的热情，“中国精神、民族文化、工大特色”渐渐成为创新加工制作的第一题材。
注重将培养“劳动光荣”观念融入学生实践训练
金工实习课程是一门必修的实践基础课程，学生参加实践操作的过程就是参加劳动的过程。
在金工实习过程中，中心指导老师始终与学生相随相伴、言传身教，坚持在学生中弘扬劳动精神。热加工教学部的热处理车间长期处于高温环境，每逢夏季来临，车间的温度时常会超过四十度，尤其是遇到合金钢淬火，还要从几百甚至上千度的盐浴炉内取出火红炙热的工件，车间内常是油烟弥漫，身处其中真可谓是经受“烟熏火烤”。指导教师葛潇琛是一名靓丽的青年女教师，为了安全起见，她身着厚衣长裤，一直在这种艰苦的环境中指导学生处理工件。她每天工作七个小时甚至更多，可她从未抱怨，始终以身作则，陪伴、指导学生认真完成每一个实习环节。现代教学部、冷加工教学部的指导教师合理安排实践教学环节,认真示范机床操作、工具整理，严谨指导并保证每一位学生都能动手操作并完成整个加工过程，杜绝“旁观实习”的现象出现。同时，中心各教学部坚持每日卫生清洁制度，在每天下午实习结束前，指导教师们都会组织学生开展车间、教室等实习场所的卫生清洁和工具设备整理的工作，师生一起将机床、操作台、实习设备以及实习场地等打扫干净，把使用过的工具整理入柜。崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动、劳动光荣，成为学生在实践训练过程中收获的又一份人生宝贵财富。
注重将培育严谨公正的责任意识融入学生实践训练
邓琳是质量检测课的指导老师，在每批学生实习过程中，她都要带领参加质检实习的同学，为全校三百余名学生、二十几个工种、上百道工序的零件一一进行质量检测。在该项目实习过程中，全部由学生自主对其他学生的“作品”进行检测，评判实习成绩。她指导学生依据标准，一道工序一道工序、一个尺寸一个尺寸进行检测，按照实习加工零件是否在公差范围和超差大小评定出相应成绩。这些进行质检实习的同学，身上担负着“裁判员”的角色，也担负着严把质量关、不让一件“废品”出厂的责任。在老师的严格要求、精心指导下，学生们做到一丝不苟、精益求精、公平公正，自从质检实习开始以来，从无一例实习检验成绩差错出现，他们成为其他学生心服口服的“黑脸包公”。
机电学院2018级毕业生唐景明曾在工程实践训练中心实习，也在中心老师的指导下参加多项科技竞赛并取得优异成绩，被保送到东南大学攻读硕士研究生。他在毕业前夕专门回到工程实践训练中心看望老师，他心怀感激地说金工实习让他受益匪浅，老师鼓励他制做的何尊浮雕引来很多同学羡慕，大大激发了他的创新欲望，参与零件设计、加工工艺编制等的工程经验，也为后续在科技创新比赛取得好成绩打下了扎实基础，这些成功收获所带来的喜悦是其它任何东西都替代不了的，自己的成长，离不开各位老师的言传身教。
教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，工程实践训练中心全体老师将爱国奋斗精神融入日常教学、创新、劳动实践的全过程中，立足本职岗位，坚持实践育人，以培养学生在德智体美劳全面发展为工作的目标，用实际行动教育、影响、塑造学生，为立德树人事业和学校“双一流”建设积极贡献智慧和力量。
