王灵利，工程实践训练中心虚拟现实课程指导教师，校级大学生创新实践基地--RoboMaster机甲大师基地负责人，曾获全国高校教师自制实验教学仪器设备创新大赛三等奖1项，讲课比赛省级一等奖1项，以第一作者身份发表CSSCI等论文2篇，主编教材1部；近3年先后指导400余人次学生在中国国际“互联网+”等高水平竞赛获国家级奖38项、省级奖40余项。2022年被评为西北工业大学优秀青年教师（吴亚军奖）特等奖。
立足岗位，勇于进取、敢于探索，积极创新实践教学
作为一名从事工程实践教学的教师，王灵利每学年承担1500余名学生基础工训课程的教学任务。从教7年来，他认真落实立德树人根本任务，始终秉承工程实践教学与创新人才培养相融合的教学理念，坚持开展教学创新研究，及时总结教学方法与育人理念，不断改进和提升教学方法和育人能力。面对传统工程实践教学受制于实践教学场地与设备有限、危险系数高，以及实训缺少创新训练和创业探索等问题，他将虚拟现实（VR）技术引入了实践教学，组建VR工程实践教学实验室，带领团队从一点一滴做起，自行研制工程实践教学虚拟教学资源、制定评价标准，将在C919大飞机航空发动机、智能制造中应用的VR技术等丰富教学资源引入工程实践教学，构建了基于VR的多元化实践教学体系，有效提升了学生的创新意识、设计思维和实践能力。依托实验室建设，他开设的课程先后获校级线下一流课程和虚拟仿真教学一流课程，自研的教具荣获高校教师自制实验教学仪器比赛国家级三等奖，主编一部二十五万字新形态教材。
利用VR技术为学生形象展示航空发动机内部结构
潜心育人，言传身教、深耕不辍，矢志培养领军人才
学科竞赛是检验和锻炼学生综合能力重要育人环节之一。长期以来，我校工程实践训练中心实践教学以传统的金工与电子实习为主，随着时代的发展，传统的教学内容与模式已难以适应现实需求。近年来，为适应创新型人才培养需要，中心积极实施转型发展战略，王灵利积极将大学生重要学科赛事引入工程实践教学内容，开展工程实践创新创业教育。他坚持高标准、严要求，从指导学生参加校级工程训练与综合能力竞赛开始，一步一个脚印，凭着敢想敢为、善作善成的精神头，踔厉奋发、勇毅前行，带领学生在中国国际“互联网+”、全国大学生工程能力竞赛、Robomaster机甲大师大赛等高水平重要竞赛中取得一个又一个国家级、省部级奖项，提升了学生的工程实践能力和创新创业水平。
为了促进学生综合素质培养，他在做好实践教学的同时，积极在创新实践基地营造“家”的氛围，将真诚育人、踏实做事精神融入到学生创新创业教育中。在竞赛指导中，他经常节假日加班，陪伴学生们一起创作，对于学生遇到的各种制造、编程问题进行手把手指导。2022年，RoboMaster东部分区赛备赛期间，参赛机器人出现故障，学生们十分焦急。王灵利凭借自己“双技师”（加工中心技师、数控车技师）的技术特长，指导和帮助学生设计和加工机械零件，与学生一起反复进行功能测试，有时吃住在办公室，以身作则、耐心指导，最终成功帮助学生们解决故障问题，确保备赛顺利开展，并取得好成绩。
“教书再难有心则灵，学识再高无德不成”是王灵利的座右铭。他以热情投入换来学生真情感恩，深受学生敬爱。每年的毕业季，总有学生主动找他合影和留念，学生创业团队向他送锦旗和感谢信。他指导的学生孙文平这样评价，“王老师在教学工作中认真负责、严谨耐心，帮助我们解决了实习和创新实践中遇到的许多问题，他还为我们定期组织比赛模拟，有时甚至陪伴学生至深夜。”
近三年来，王灵利指导基地学生参加了7项重要赛事的比赛，带领学生们先后荣获国际级一等奖1项、国家级一等奖13项、国家级其他奖项25项、省级奖项40余项，累计获软著专利20余项，受益学生达400余人次。2021年带领基地团队在Robomaster高校联盟赛中获得了全国首个“双冠军”。2022年，基地被认定为校级首批大学生创新实践基地，连续两年被学校评为“先进学生团体”。先后指导学生孵化创新创业项目3个。
带领学生获得高校联盟赛西北站冠军
作为一名中共党员，王灵利始终牢记使命担当，积极发挥党员先锋模范作用，弘扬传统文化，承担社会责任。他主动参与中心“文化+实践”系列课程建设，投身留学生的工程实践教学活动，积极传播中国文化，受到留学生们的喜爱。除此之外，他还积极参加社会公益，为来自16所高校的24名教师提供了教学技能培训，组织10名同学赴汉中参加了“科技扶智、筑梦翱翔，关爱儿童成长” 主题公益活动等。（审核：傅莉）
加班指导学生修改设计缺陷
